COMUNIDAD VIRTUAL UNIQUINDIO

AULA VIRTUAL

Definición: el aula virtual es el medio en la www donde se encuentran educador y educandos para interactuar.

Elementos del aula virtual para alumnos

1.Distribución de la información.

2.intercambio de ideas y experiencias.

3.Aplicación y experimentación de lo aprendido.

4.Evalucion de los conocimientos.

5.Seguridad y confiabilidad el el conocimiento.

Elementos esenciales del aula virtual para uso del profesor.

1.Accesso al aula virtual.

2.Actualizacion y monitoreo del sitio.

3.Archivo de Materiales.

4.Tiempo en el que el material westara en linea para el acceso.

PRESENTACIÓN:

1. IDENTIFICACIÓN

a. Universidad del Quindío Diplomado
b. Área de Formación: Nuevas Tecnologías

Responsables: Facultad de Educación, Grupo Aula Virtual. Y Grupo de Virtualización

Nombre del Curso: Diplomado en Ambientes Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje.

Sitio de Realización: Aula Virtual - Universidad del Quindío.

Fechas de Realización: Lunes de 6:00 PM – 10:00 PM
Miércoles de 6:00 PM – 10:00 PM

Duración: 144 Horas

2. OBJETIVOS:

Preparar a los docentes de la Universidad del Quindío y a los docentes del Departamento del Quindío y su zona de influencia para que incorporen los Ambientes Virtuales desde las herramientas telemáticas en sus prácticas pedagógicas

Diseñar una propuesta de desarrollo de Contenido en Línea para ser aplicado en la modalidad presencial, a distancia y/o virtual, desde la plataforma de soporte LMS.

Convalidar objetos de aprendizaje para que desde los conocimientos se puedan generar nuevas aplicaciones.

Aplicar las herramientas telemáticas para la comunicación en línea tanto sincrónica como asincrónicamente.

3. JUSTIFICACIÓN

La aprehensión y disponibilidad de las TIC implica cambios importantes en el rol del Docente y del estudiante.

Antes de proponer un conjunto de herramientas informáticas que pueden ser de utilidad en un entorno de Educación Superior, se hace conveniente saber a que nos referimos cuando hablamos de la modalidad de educación virtual, on-line, a distancia o desescolarizada. Existen varias teorías procedentes de prestigiosos investigadores que pretenden explicar estas particulares formas de enseñanza aprendizaje, nosotros recurriremos a la “Teoría del diálogo didáctico mediado” del profesor Lorenzo García Aretio (1999). Según la misma en la educación se establece un diálogo didáctico entre dos entes separados físicamente uno de otro, sea en el espacio, en el tiempo o en ambos a la vez, el cual descansa en dos pilares fundamentales:

- Un “diálogo simulado” asíncronico entre el alumno y la Institución Universidad del Quindío a través del material didáctico que ésta ponen a disposición del mismo.
- Un “diálogo real”, síncronico o asíncronico entre el alumno y la Institución a través de diversos tipos de canales de comunicación.

El empleo de la Informática, la Internet y las herramientas telemáticas modifican los aprendizajes basados en la memorización y la reproducción de los contenidos caracterizados por:

- Mayor universalización de la información.
- Metodologías y enfoques para el aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo.
- Nuevos espacios para la enseñanza y el aprendizaje.
- Nuevas formas de comunicación y generación de comunidades virtuales de aprendizaje en Red.
- Mayor cantidad de recursos que diversifican el entorno de aprendizaje.
- Democratización en el acceso para la formación a través de la vida y para toda la vida.
- Una estrategia para mejorar las condiciones de vida laboral, personal y social.

4. EJES TEMÁTICOS:

MODULO 1: Herramientas Informáticas
En este modulo se trabajaran las herramientas de Hardware y software necesarias para el trabajo en ambientes virtuales, este modulo tendrá continuidad durante todo el diplomado en la parte práctica y teórica.

- Hardware: Escáner, WebCam, Tarjeta Capturadora, Impresora, Video Beam, Tableros electrónicos, quemador, creación de DVD.
- Software:
o Sistema operativo.
o Herramientas informáticas (Work Visio, PowerPoint…, Publisher, Hot Potatoes).
o Elaboración de Mapas conceptuales.
o Software libre

MODULO 2: Soportes De la Virtualización.
• Instalación de la plataforma
• Programación de copias de seguridad.
• Mantenimiento de base de datos.
• Personalización de interfaz
• Servidores
• Ancho de banda

MODULO 3: Tipos De Aprendizajes. Enfoque Pedagógico
• Aprendizaje Significativo, Aprendizaje Autónomo, Aprendizaje Colaborativo.
• Constructivismo, Construccionismo, constructivismo social, conectados y separados

MODULO 4: Los Procesos Virtuales de Aprendizaje.
• Realidad/virtualidad
• Enseñanza y aprendizaje virtual
• Materiales de aprendizaje virtuales.
• La clase virtual: Aulas Virtuales.
• Planeación y diseño de cursos en línea
• Los WebQuest como objetos de aprendizaje, Diseño e implementación.

MODULO 5: Didáctica de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje.

• El Diálogo Didáctico Mediado. Comunicación sincrónica y asincrónica.
• Procesos y resultados del aprendizaje virtual
• Los objetos de aprendizaje.
• Los M.C y los sistemas de evaluación virtuales (Hot.Potatoes).

MODULO 6: El Tutor Virtual.
• Redefinición del rol del tutor
• Profesores y tutores en la enseñanza virtual
• Las funciones del tutor y la actividad dentro del aula virtual
• El estudiante en el entorno virtual. La participación en el aula
• Recursos de comunicación para la autorización on - line

6. DESARROLLO DEL CURSO

El Diplomado tiene dos componentes fundamentales: el pedagógico y el tecnológico, los cuales serán orientados integralmente por diferentes profesores. Se desarrollarán conferencias, lecturas, talleres prácticos, foros de discusión, presenciales y virtuales.

Cada participante tendrá su propio correo electrónico para la recepción y el envío de Correspondencia, también tendrá su propio espacio virtual para la realización de sus actividades académicas; el Diplomado dispone de su espacio Web en la plataforma, la cual cuenta con foros y chats de discusión que permiten la comunicación por medios virtuales, se contará con programas de comunicación virtual como lo son el skype, Netmeeting Y Messenger

Cada estudiante realizará una Unidad Didáctica educativa con comunicación en línea. Para ello contará con la asesoría pedagógica y tecnológica necesaria en el marco del aprender a aprender, aprender haciendo, aprender autoevaluándose.

7. CUPO Y EVALUACIÓN

El cupo es de 20 Docentes y cada uno debe elaborar como proyecto final el diseño de una Unidad Didáctica la cual debe estar soportada en la plataforma moodle y comprende, paginas web educativas, talleres, evaluación permanente y continua a través de practicas como: presentación pedagógica en PowerPoint, participación en eventos de comunicación en línea (foro de discusión, correo electrónico y Chat), diseño del mapa de navegación, mapa de contenidos y mapa conceptual.

Materiales: Modulo Internet y Educación
DVD con Lineamientos Tecnológicos. (Manuales y tutoriales interactivos sobre WebQuest, manejo de Moodle Hotpotatoes, elaboración de Mapas conceptuales)

Proponentes:
Fernando Hernández García
Julián Albero Marín Hurtado
Angélica María Ramírez A.
Edgar Carmona

Porque decimos que el deporte es sulud por que al ejercitar nuestro cuerpo lo que estamos haciedo es ayudar a que nuestro organismo este mejor, libre de cualquier tipo de enfermedad y a la vez lo que hacemos es matar todos esos microbios que afectan musetro cuerpo; hay es donde el futbol juega un gran papel ya que es un deporte muy completo en el cual todas las partes del cuerpo estan funcionando y esto significa que nuestro cuerpo va ha estar sano y fuerte; y por si no fuera suficiente el futbol es un deporte es muy divertido.

No se sabe a ciencia cierta cuando las personas tienen un criterio serio de lo que es el amor, muchas creen que el querer se asemeja mucho, pero cuando, nos ponemos a analizar que el querer es un estado de animacion suspendido, puesto que es tan intenso que abarca tantas personas como se sea posible, ENTENDEMOS que si se consige una persona incondicional, y que con su alma logra trasmitir un sentimiento de paz interior y por la cual dejariamos todo con tal de hacerla feliz y que todo tuentorno es solotranquilidad y goso solo hay te das cuenta que se ama de verdad.NO BUSQUES LA MUJER PERFECTA…NO EXISTE TODAS TIENEN UN DEFECTO Y TU COMPROMIZO ES APRENDER A VIVIR CON EL.

Es un documento muy interensante ya que nos da a conocer como cada dia que pasa nos encontramos mas sumergidos en el consumismo, nos dejamos llavar por unos anuncios publicitarios dandole así una mayor importancia a las cosas materiales mas que a las mismas personas, utilizando así gran parte de nuestro tiempo en un trabajo para conseguir lo que para muchos se significa la felcidad (DINERO), en letras del texto “estamos viviendo para tabajar, y no trabajando para vivir”.

Estamos contribuyendo con la destruccion del planeta y no hacemos nada por detenerlo, ya que todos le hechamos la culpa a los demas sabiendo que para disminuir dicha destruccion podriamos colaborar todos, digo podriamos por que ya estamos en los inicios de ella y a estas alturas ya es muy dificil culturizar a las personas. Ademas por que vemos esta destruccion como en un futuro muy lejano (futuro que ya estamos viendo).

Es una lectura la cual nos hace pensar en lo que estamos viviendo, y en lo que a veces deseamos que nuestro país fuera, pero que en realidad seria llevarlo a la perdición, nunca luchamos por el bien comun, por el egoismo que nos invade, sino por el bien propio, sin tener en cuenta las consecuencias, como dice en el texto, acabamos con nuestros recursos naturales, los que nos permite la subsistencia en este mundo, por el dinero que nos satisfacen las supuestas necesidades que adquirimos cada vez, todo esto por la sociedad de consumo.

como es posible que los paises subdesarrollados decidan tirarseles a los pies a los paises desarrollados importandole lo mejor que producen con la mejor calidad a menor precio, y dejen para ellos las sobras, los ripios, lo que el pais desarrollado no compre, no le sirva, sabiendo que por el contrario estos paises vende lo que a ellos no les sirve. Lo que no nos deja crecer es el pensamiento tan corto que tenemos “ilusos” en creer que los paises de primer nivel nos quieren ayudar, siendo asi…., entonces a que titeres manejarian??

Muchas veces las personas no opinamos sobre la situacion del pais, porque muchas veces no tenemos conocimiento sobre muchas cosas, que los altos mandos (gobierno) si saben y que lo aprovechan para su propio beneficio, pero cuando nos damos cuenta de lo que pasa, nos da colera de saber la situacion y en este mundo no tenemos ni voz, ni voto.

Acostumbro con mis compañeros de universidad festejar cumpleaños y lo que se comienza hacer común matrimonios, las invitaciones a dichos eventos se realizan a través de E – Mail y por éste mismo medio se envían las fotografías de los mismos.

Escuche hablar de Flickr, comencé a leer sobre él y hoy tengo mis primeras fotos montadas, claro las comparto sólo con mis compañeros y familiares.

Para conocer mejor dicha herramienta de la Web 2.0 pueden leer en los siguientes link.
http://www.consumer.es/web/es/tecnologia/internet/2005/10/07/145981.php
http://es.wikipedia.org/wiki/Flickr

El pasado 31 de diciembre en la misa celebrada a las 9:00 a.m en la iglesia el Divino niño del barrio Cantaclaro – Montería, el padre hacía el llamado a la unión familiar y entregaron a todos los asistentes un plegable el cual tenía la lectura que a continuación les presento, realmente me dejó pensando y bien claro que tenemos que honrar a nuestros padres y recordé el dicho que “más sabe el diablo por viejo que por diablo”
ESTO PIENSAN LOS HIJOS DE LOS PADRES

A los siete años: papá es grande, todo lo sabe; a los catorce años: creo que mi papá se engaña en ciertas cosas que dice; a los veinte años: papá esta un poco atrasado en sus teorías; a los veinticinco años: el “viejo” no sabe nada, decididamente está decayendo; a los treinta y cinco años; con mi experiencia, mi padre hoy sería millonario; a los cuarenta y cinco años: no sé si consultar al “viejo”, quizá pueda aconsejarme bien; a los cincuenta y cinco años: lástima que papá haya muerto, tenía ideas grandes; a los sesenta años: ¡pobre papá! Era sabio. Lástima haberlo comprendido tarde.

Una de las posibilidades que nos ofrece en este momento los servicios Web 2.0 es la posibilidad de poder trabajar desde cualquier parte del mundo solo con conectarnos a Internet y uno de los servicios que podemos utilizar con este proposito es Computadora.de el cual es un escritorio gratuito en el Web que replica la apariencia, uso y funcionalidad del escritorio o desktop de una PC, pero dentro de una ventana del navegador que es accesible desde cualquier dispositivo conectado al Internet.

Les dejo algunas imagenes de este buen servicio que puede ser bien aprovechado por esas personas que viajan y necesitan llevar consigo la informacion.

Contraste: Es una publicación trimestral que circula con el periódico El Universal y Heraldo en la región Caribe.

Y de la publicación realizada el día 27 de mayo de 2007 destaco apartes del presente artículo (escrito por GILMA MESTRE DE MOGOLLON * y JULIO GÓMEZ MORA **)

Además de computadoras y conectividad, se requiere la formación de docentes que permitan hacer el uso de las TIC, una verdadera experiencia de aprendizaje en el que la tecnología se pone al servicio de la educación.

GILMA MESTRE DE MOGOLLON * JULIO GÓMEZ MORA **

Camino recorrido…

Formación docente

Además de equipos y conectividad se requiere la formación de docentes en nuevas habilidades y destrezas, lo cual indica desaprender metodologías para dar paso a nuevas estrategias y dispositivos pedagógicos en concordancia con los estilos de aprendizaje de los estudiantes actuales, quienes han escuchado hablar de las TIC desde su nacimiento, aun cuando no tengan todas las facilidades para usarlas.
No es sencillo. En el “Diplomado Uso de las TIC en Educación”, realizado en el 2006 en convenio con la Secretaría de Educación y Microsoft y coordinado por la Universidad Tecnológica de Bolívar, ingresaron 500 docentes y finalizaron 320. Entre las razones de la deserción están: la brecha cultural y generacional que crea temores para utilizar la computadora; falsas creencias por el supuesto reemplazo del docente por la máquina; falta de conocimiento en el uso básico y desconfianza y apatía por aprender lo nuevo.
Las necesidades…

* Licenciada y Magíster en Ciencias de la Educación. Diplomada en Habilidades Docentes, Diplomada en Educación Virtual, Tutora virtual de varios programas regionales y nacionales, Docente investigadora de la UTB. gmestre@unitecnologica.edu.co.

** Magíster e Periodismo (Universidad del País Vasco), Comunicados Social-Periodista (UNAB), Diplomado en Habilidades Docentes, Diplomado en Educación Virtual, Tutor virtual de varios programas regionales y nacionales, Docente-investigador de la UTB. jgomez@unitecnologica.edu.co.